編按：兼職講師是今天大學教育系統中的零散工，而且人數愈來愈多，已經成為無法漠視的群體。以中大為例，該校全職教學人員是1623人，兼職講師則有229人，亦即差不多8名教員便有1人是兼職講師。究竟這些員工面對怎樣的工作條件？如何被學校制度排斥？讀者不妨參考這篇轉載自中大員工總會會訊的文章——〈兼職教師困難知多少？〉。
上篇：大學教職員被炒之謎：零散化的大學教育
https://wknews.org/node/1757
到底中大有多少兼職教學人員？大學每年公佈的資料只有全職教學人員數字，沒有兼職。[1] 我們先後透過立法會議員向教資會及教育局索取數據，可惜數字似乎並不全面。[2] 這為數不少的兼職教師到底面對什麼困難？有些可能是我們想都沒想過的。
困難一：看似時薪高，收入其實不穩
中大的兼職講師時薪分4 級，由$690至$1,505不等，視乎資歷與課程而定，譬如MA課程會高些。然而一般年輕講師剛入職大概只拿最低時薪，因此一科3課時的課約$27,000。若要維持每月3萬元收入，每學期便要教6科，暑假也要有書教才行。而且還真要有那麼多課可兼。問一下同行就知道，一學期6科，根本超出常人所限。太多課兼顧不了，太少又不夠生活，兼職同事在教學外往往還要靠其他工作收入，生活疲於奔命。
困難二：到處兼課，科目年年不同
收入要夠生活，便要在不同部門、院校兼課，而且因為代課，缺什麼就得教什麼，科目各個學期不同，辛辛苦苦備好的課，可能只教一學期。於是時時在備新課，內容與經驗都無法累積，直接影響教學質素。
困難三：很遲通知，備課倉卒
有些選修科或自資課程，要收生夠才能開，常常是開學前才能確定；有些兼課空缺也非常臨時，沒有足夠時間備課，直接影響教學。
困難四：今日唔知聽日事
兼課逐科計，即使半年合約，還是不停要為下一學期張羅，年年如是，永恆在找工作，無法做長遠打算。教育局教學生要做好生涯規劃，這些唸了博士的社會精英，畢業後只能當臨時工、斜扛人，30出頭入行，往後30年該如何規劃？
困難五：零福利，零保障
兼職同事除了薪酬和強積金，不享任何福利，醫療開支可以是沉重負擔。
困難六：教學平台與輔助工具各院校大不同
各院校的行政與教學系統越趨電子化，電子教學平台各個不同，收功課與登分系統也不一樣，兼職老師變相要花幾倍時間熟習與適應。
困難七：教學支援少，行政安排不周延
兼職教師往往要一腳踢，教學、行政、IT、聯絡學生一手包辦。往往學期開始合約才生效，一切事前準備工作如借書備課、安排參考用書等都無法做，或要輾轉勞煩學部同事幫忙，非常不方便。開學初期圖書證、電子戶口、影印戶口都沒有；學期末又要在短時間內改好功課與考卷並交分，有同事試過未交分便合約到期，不能登入電子系統使用VeriGuide改功課，也登不了分。
困難八：沒有辦公桌，休息吃飯也沒地方
有些部門甚至沒有兼職老師辦公的地方，上課前做點準備、下課後約見學生也沒地方，有同事要在嶺南運動場見學生。也沒有儲物櫃，比走讀生更漂泊。有老師帶便當，可是進不了茶水房，連放便當與吃飯的地方都沒有。
困難九：沒有歸屬感，工作沒有滿足感
合約短、沒有辦公室、到處兼課等，都讓兼職同事對院校和部門難有歸屬感，對院校或部門的發展無法貢獻更多，也無法與學生建立較深厚關係。沒有同事關係，沒有教學支援群體，兼職同事變成獨行俠與萬能俠，這樣的教學零散化趨勢，對同事與學生都造成不可彌補的壞影響。
老師自救，大學也應自我補救
我們辦兼職教師交流會，發現同事都是生存達人，發展出各種生存策略，如：
- 發展獨特專長，讓自己有議價能力，不做螺絲釘。有同事是info graphic 達人；有同事熟悉土地議題；
- 放下身段，不讓學位限制自己；不死守學院，開拓各種可能。有同事帶隊深度歷史文化遊；有同事發展禪修與香薰治療事業。
但是，同事自救不能改變結構缺陷。 有些事是大學可以即時補救的：
- 彈性處理兼職同事的圖書證、電子平台戶口，讓同事開課前可借書備課，學期結束後有充裕時間改卷、登分；
- 為同事提供辦公室，起碼可輪流使用辦公桌、儲物櫃；
- 部門讓同事使用茶水房；
- 有些部門會額外加鐘數，作為同事見學生、改卷的薪酬，這種良心安排很值得其他部門效法。
團結才有力量，我們歡迎兼職同事加入本會， 爭取合理工作權益。
[1] 2017年6月30日數字：全職教學人員有1623人。
[2] 根據5月23日教育局提供的數字，中大兼職教師有229人，但應未包括自資碩士課程聘請的教師。
鳴謝： 感謝阿啟、阿龍、Celia、小西鼎力相助，出席漂流教師交流會的同事分享寶貴經驗。
香港中文大學員工總會 2018年6月會員通訊原文連結：
http://www.cuhk.edu.hk/cuegu/revamp/newsletter/2018_06_email_feature_2.html
